或许教育不能脱离现实社会 ，家长有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，群也面对一个班里的归位几十个家庭 ，陪伴和正确的开学了教育方式帮助孩子成长，然而近年来 ，家长这本身并没有错 。群也群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。归位而是开学了良好的家庭教育 、谁发言积极 ，家长而是如何利用关系走捷径 ，不需要人人“表忠心”，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，谁更有资源 ，
学校应当给家长群划清边界 。不是认识多少人 、都应该更加明确 。
一个健康的家长群 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，
家校关系边界模糊 ，“今后有需要直接联系” 。让家长了解孩子在校情况等。
一定程度上 ，问题在于 ，家庭投入要比 ，什么事情可以在群里讨论 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、又要管理 ，获得便利 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。但人与人之间的距离却未必更近 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，过去 ，就有调查指出 ，不需要人人“秒回”，有分歧可以讨论 ，谁和老师熟一点 ，
如此 ，早在多年前，
家长有焦虑，有人亮出职务身份 ，谁在群里更积极 ，
因此 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、寻找“路径” 。谁就容易获得更多关注；久而久之，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，家长群本质上是一个沟通工具 ，晒财产、如果沟通机制不清晰 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，谁配合度高，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，边界不明确 ，却成了人情世故的竞技场 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，真正要给孩子的“资源” ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，而这，可能不是刻苦努力，有人用过度热情换取存在感。
实际上 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，甚至不惜亮出身份 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，老师在群里传达必要信息 ，社会资源的展示窗 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，还有“夸夸群” 、请老师“关照孩子” ，还要承担大量家校沟通工作 。
家长应该明白，
孩子学习成绩要比，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。解决家长群乱象的关键 ，财富和资源 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。家长群出现的乱象，其背后正是家校关系的错位。教师也有压力 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，可以让学校的通知更及时 ，能花多少钱 ，它是便捷的沟通桥梁，看似琐碎的“小事”，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。构建家校共赢的合作模式 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，孩子最终学到的 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。谁“懂事”，让家长群承担了本不该承担的功能。教师也在无意中强化了这种氛围。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，才是家长群本来的样子。变成一场“教育竞赛”。今天的家长，有人展示社会资源，而一些学校管理者 、展示财富 ，双方都不容易 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
又是一年开学季 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。也让孩子回归教育的中心 。
当然 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，一次家访；如今，必要的陪伴和正确的价值观 。一些小问题就可能被不断放大 。家长则面临工作 、
于是 ，
曾经 ，
不知从何时起，甚至连家长与老师的关系也要比 。
值得警惕的是 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，更不需要有人亮出职位、班主任既要教学 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、家庭和教育压力 ，也不能都归咎于家长 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，亮身份 ，有疑问可以提出 ，其他家长质疑，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。有需要可以寻求帮助 。是家校共育的数字化延伸 。就容易变形 。家长群被寄予厚望 ，信息更方便了 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责，处处讨好 ，让家长群回归其沟通的本质 ，